Como avaliar a aprendizagem???

Durante muito tempo foi confundido o ato de avaliar a aprendizagem com a de medir a inteligência.
Apartir da década de 60 começam as discussões sobre o assunto, por um grande números de alunos não terem acesso ao ensino superior por não passarem nos vestibulares. Nesta época não se pensava sobre a reprovação em massa e não existiam uma verdadeira recuperação.
Os provões educacionais ainda fazem a mesma medida do conhecimento. (Saeb, Enem, Enade...)

Muitos ainda tremem ao ouvir a palavra prova, viemos de uma cultura que a avaliação é a arma apontada para a cabeça do aluno: "Você vai ver na hora prova" ;"Estudem isso para a prova".

E a mesma deve ser usada também para repensar a própria prática.

A sábia profª Zilar nos citou que avaliar é fazer o cachorro morder o rabo e realmente é, os objetivos iniciais ao final da aula deve-se pensar se foram alcançados.

Escola Pública X Escola Particular: diferentes visões e práticas

Por que um abismo tão grande entre práticas educativas entre escolas da educação infantil?

Algo social? Falta de formação dos professores da escola pública? Ou será que o cuidar para as regiões periféricas ainda é mais importante que o educar?

Ao iniciar os estágios supervisionados uma dura realidade é enfrentada em boa parte das EMEI's e CEI's, devido à grande perca de tempo que as crianças sofrem em filas, aguardando outros amigos ou simplementes em cuidados não educativos.

Já em algumas escolas particulares percebem-se uma grande importância de somente educar, pois para a escola e os pais o importante é que a criança ao sair da escola já esteja totalmente inserida no mundo adulto, letrada, para conseguir as vitórias que os pais tanto almejam.

Verifica-se a importâncias de práticas educativas cuidadosas ou cuidados educativos, pois um esta intimamente ligado ao outro, será que não é possível um meio termo entre as práticas das duas instituições?

E por que de tanta diferença?

Alguns autores dizem que é algo social, para manter os padrões financeiros atuais necessitamos congelar as classes sociais e a melhor forma de tornar isto realidade é pelo bloqueio educacional, que há anos as estatísticas nos mostram.

Também pelas condições das famílias que realmente mantêm as crianças nas instituições como um forma de protegê-los do mundo externo, para não ficarem na rua e terem os devidos cuidados, banho, comida, dormir...

Mas não se pode negar a necessidade de uma melhor formação dos educadores, para práticas que realmente considerem as crianças como sujeitos de direitos, históricos, atores na transformação de sua sociedade.

Aprender lúdicamente

Sempre ouvimos falar que a aprendizagem quando ocorrem de uma forma prazerosa, permanece.
Entendemos a importância do lúdico na educação.

Mas como faremos isso?

Encontrei um livro na Internet que possui uma luz, idéias de atividades para nortear este caminho.

Segue o link do Livro de Paulo Nunes de Almeida
Educação Lúdica: Técnicas e Jogos Pedagógicos.



Aproveitem